模型（3）将地方GDP分为高中低三个组，三组的回归结果均为正值。GDP低的组与政策变量的交互项回归结果为显著的正值，数值为305.3，说明政策在经济水平落后的地区起到了显著的正面作用；GDP中等组与政策变量的交互项回归结果为正值，数据比前一组要高，达到了373.9，但在统计上并不很显著；GDP高的那一组与政策变量的交互项回归结果为正值，数值为468，在统计上显著。从这三组估计值可以看出对于县本级的预算内经费支出，改革的效果体现出了在经济水平越好的县区改革效果越好的规律，这跟县本级教育支出本身受地方财政能力影响有关。经济发展好一些的县区，财政收入更高，能够支出的财政资金也就越多，在改革政策的带动下会进一步提高对教育的投入，这样的发展模式对教育资源的均衡分配很不利。
表9-6 “新机制”对县本级生均财政预算内经费支出的影响效应模型